这两个星期陆续收到了南师附中89届和93届校友寄来的大量体育用品及体育器材，我和老师们又抽空平整了一些场地，目前校园里安装了三张乒乓球桌、一副篮球架、两个简易羽毛球网，学生室外运动的内容也多了。在山上，许多不起眼的东西也成为宝贝，捆扎乒乓球桌的绳子我也没扔掉，被学生们当作了皮筋，下课时，各班都有学生在跳皮筋。下面照片中，光操场上就有5组跳皮筋的，围墙外还有一组是1、2年级混合的。这里的孩子，不仅女生喜欢跳皮筋，男生也在跳，而且跳的还不错。

 
    11月23日夜里刮起了强劲的东北风，凛冽寒风卷起的树叶、松针，不断地敲打着宿舍的窗户。24日早上6点半起床，我从宿舍出来，发现乒乓球台上和翘翘板旁边的泥地上，竟然是一层薄薄的雪！我跑回二楼拿出相机，拍下这今冬乌蒙山区的第一场雪。雪并不大，可能也就零点几毫米，雪粒也比白糖要小，只能算是“微雪”。上午9点半，太阳露出笑脸，远远向南望去，背阴坡村周围的树枝上闪闪发亮，那是树叶上的雾淞吧？

 
    不断接到南京来的电话，南师附中的校友们提出想筹集一笔资金，准备建立一个基金会，帮助这里的孩子们。这些校友都是我二十年前教的学生，我相信他们的诚意和爱心，但要不要建基金会，我一直没考虑好。
    我曾与田字格小学的支教志愿者们谈到，社会上许多人许诺要捐东西、捐钱给田字格小学及学生们，但是要有思想准备，这些许诺有些是不会兑现的。当几位年轻人问我这类许诺能兑现多少时，我给出的数字是一半。有个小伙子问“难道就没有90%、100%兑现许诺的人吗？”我说“有，我教过的学生所作的许诺会全部兑现。”的确，我教过的学生中，这三年里允诺的事情，还没有不兑现的，这体现了附中人的诚信。
    不过，建立基金会的事我一直是有顾虑的，我担心这件事在威宁的哈喇河、在现阶段，不一定能达到我们设想的效果。早就听说有这样的谚语“给饥饿的人一升米，你是在救他；给他一石米，你就害了他。”我相信在助学方面也是授人以鱼，不如授人以渔。如果在此时、此地、此校设立一个基金会，基金的使用及管理谁人负责？能不能保证这些钱全部用在贫困学生的学习和生活方面？今年3月，我就听人说2011年广东来了几个大学生到过拉多，捐了约1万元给拉多的学生们（当时有14名学生和一位代课教师），大学生们担心有人会挪用，特地将钱汇到县团委的账户上，指定专人每年到县团委取出一部分资助贫困学生。可是，学生和家长们都对我说没有拿到这钱。当时的证明人将协议书（一式三份中的一份）原件给我看，我听了觉得这事我该管，不能让人们对贫困生的资助钱款进了某些人的腰包。我与当时的副县长和县教育局长谈到这个情况，同时又想了一些办法。为这事我三进县城，以田字格小学的法人代表身份到了县团委，与相关人员据理力争，总算追回了5000多元，并按捐款人的意愿，已将其中3000元发给了贫困学生，1600多元购买了小黑板、英文作业本和打印纸等办公用品。现在如果建立了基金，会不会又出现这种情况？2014年1月我这个校长任期结束后，云南曲靖茨营中学和罗平旧屋基民族中学的工作使我不可能经常来威宁，而目前我实在找不到一个能妥善使用和管理基金的人。并且，在给予了书包、文具、御寒衣物等物品后，小学生（除个别极度贫困者外）需要再给予现金助学吗？在茨营中学设立的“奋飞”奖学金，主要是激励初中学生努力学习，能考入重点高中深造，而小学阶段，奖学金所起的激励作用并不像初、高中那样有效果。
    有件事更使我不敢贸然给小学生们发助学金。一个月前，有不少南京、上海和威宁城里的爱心人士来校向全体学生捐赠书包、文具盒、铅笔、作业本，有的还给学生们发了运动鞋。在捐赠仪式上和事后的班会课上，我和支教老师们都教育田字格小学的学生们，要感谢这些关心我们的叔叔阿姨。学生们写了不少感谢信，大部分我设法转递给了相关人士。但是一位二年级学生写的信，看了使我感到深深的震惊。这信是他夹在周记本中交来的，也许是想请老师转给爱心人士，信的全文如下：

 
    在信中，孩子明确向这些爱心人士们提出要帮帮他家，还提出为什么不发鞋的疑问，我觉得这种口吻与他8岁的年龄不大相符，这决不会是我们支教志愿者教的。为什么孩子会产生向爱心人士要钱、要东西的想法？是不是与志愿者到拉多一年半来各方面的捐赠有关？如果有相当一批孩子产生了与这位孩子一样的想法，只想着去索取而不再自己努力奋斗，岂不是我们爱心支教的失败？！每想到这些，我总觉得现在还不适宜给予田字格小学的学生们较多的钱款资助。
    刚到学校时，我就对田字格小学“自立、自强、自学”的校训做出阐释，我在给四年级和六年级上品德和社会课时，也多次强调过要努力实践“自立、自强、自学”的校训。我对学生们说：什么是“自强”？这包括两个方面，一是要具有奋发向上的精神，能用较高的目标来要求自己，知道只有通过自己的出力流汗，才能提升自己的学习成绩和社会地位；其次是遇到困难和问题时，能主动想办法克服，而不是单纯依赖他人的帮助，对自己有信心。我对学生们说，每个人都会遇到困难和挫折，你可能成功，也可能失败，但不能放弃自己的目标和追求。我特别向孩子们介绍了《假如给我三天光明》这本书。我说写书的海伦•凯勒很小就眼瞎耳聋，她面临的困难比我们多，但她不屈服于命运的不公，也不怨天忧人，她接受了命运的挑战。一个既看不见又听不见的人的世界是一个封闭的世界，海伦•凯勒以她永不言败的精神打破了这个封闭的世界，她时时刻刻按一个正常人的标准来要求自己，绝不因残疾而降低对自己的要求，也绝不因残疾而自暴自弃，她是我们学习的榜样。
    如果可能，我想找这个写信的二年级小男孩聊聊，看看他为什么写出那样一封信。
                                                                 

孙宁生