在大学里，逃课是十分普遍的现象。虽然不能说所有人都逃过课，但绝大部分学生都有过缺课经历，像是大学生活里一种默认的常态。逃课的原因各不相同，有的是不喜欢课程内容，有的是不适应老师的讲课方式，有的是临时有事，也有不少人单纯是为了打游戏、偷懒休息。

我们班里不少男生沉迷网络游戏，作息颠倒，经常晚上去网吧包夜，白天就在宿舍睡觉，长期不去上课。相比之下，我整体还算自律，大部分课程都会正常出勤、认真上课。只是偶尔会选择性缺课，一方面是大四备考考研，需要留出时间自主复习；另一方面，很多同学都不去上课，自己也会受环境影响，产生随众和逆反心理，索性留在自习室刷题。

进入大四之后，课堂出勤率变得更低。每次上课到场的学生寥寥无几，永远只是固定的几个人。任课老师早已习惯这种冷清的课堂，多数学生长期缺课，师生之间几乎没有交流，彼此都很陌生。一整个学期下来，师生碰面的次数屈指可数，只有到期末考试前夕，师生互动才会稍微变多。

每临期末，学校基本都会安排考前辅导。老师不会完整重讲课程内容，大多只是梳理知识框架、划出考试重点。大家心里都很清楚，所谓辅导，本质就是划考点、降低考试难度。老师不会直接透露原题，但会明确核心复习范围。态度认真的同学，会把这些重点整理在本子或A4纸上，系统梳理背诵，只要吃透考点，基本都能顺利通过考试。

那些经常逃课、平时不学习的同学，也有自己的应试方法。他们大多会复印班里认真同学的整理资料，期末临时突击背诵。如果内容太多记不住，就会做成小抄，考试时夹带备用。除此之外，学校打印店留存着大量往年试卷，也是大家主要的复习资料。大部分专业课考题，都会参考往年题型稍作改动，只要吃透真题，大部分科目都能轻松过关。期末考场上，大家应对考试的方式各不相同，绝大多数人都能及格，只有少数准备不足的同学需要补考。

医学统计学是为数不多难以突击应付的科目。这门课偏理科，知识点琐碎，侧重理解和计算，没办法依靠划重点、背资料、刷真题速成。想要通过考试，必须真正理解知识点、熟练掌握统计运算方法。也正因难度较高，期末备考时全班都很紧张。最终考试结果也确实不理想，多名同学挂科，只能参加补考。这门课的期末考试，还发生了一起作弊事件。学校考试按姓名笔画排学号、按学号坐座位，相邻学号的同学基本坐在一起。这场统计学考试中，一名女生给旁边的男生看试卷，被监考老师当场认定为作弊。在大学里，作弊属于严重违纪，一旦认定，可能会被处分、记入档案，影响学业和后续发展。事发之后，这名女生十分委屈。她只是帮忙给别人看答案，对方没有被抓到，唯独自己承担后果，有苦说不出。我们几位同学一起找班主任说明情况，希望可以酌情处理。最终经过班主任和系主任沟通协调，学校宽大处理，没有给予违纪处分，这件事才算平稳解决。

回想大学逃课的心态，其实一直很矛盾。刚开始逃课，心里会很愧疚。父母辛苦供自己读书，自己却无故缺课，心里过意不去。但客观来讲，部分课程内容陈旧、授课枯燥，和专业学习、未来就业关联不大，就算坐在教室里，也很难学到东西，听课效率极低。这种矛盾感持续了很久。久而久之，逃课的次数多了，最初的负罪感慢慢变淡，心态逐渐麻木，最后变得习以为常。就像养成了一种惰性，从最开始的忐忑不安，到后来的无所谓，慢慢放松了对自己的要求。

如今回头再看，大学的课堂状态，只是普通的校园日常。有人认真上课，有人敷衍应付，有人在自律和松懈之间反复摇摆。冷清的课堂、速成的期末复习、考场上的各种状况，都是大学生活的真实模样。没有特别深刻的道理，只是一段朴素、真实、普通的青春经历。（建邺区基层委员会 周俊所）