今年是中国现代教育史上著名的人民教育家陶行知先生诞辰120周年，他的离去距今已是大半个世纪，重温他的教育思想和理念，我的感受就是我们当今社会最缺憾的一个字“真”。
 
    纵观他的一生，二十世纪初，他毅然放弃国外的舒适生活，回到祖国。他认为3亿多农民对普及教育是至关重要，因此他放弃高官厚禄舒适的城市生活，投奔到贫瘠的农村开展农村教育，推动平民教育运动。一个字“真”。

    “捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知先生的座右铭，指引着他一生无私的奉献，真诚的付出。

    “千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”这是陶行知先生作词的《百侯中学校歌》中的词句，也是陶行知先生求真教育的一个信条。教育的真谛便是育人，追求真理做真人，百年大计教育为本，教师为本，师德为本，育人为本，人格为本。教育的目的就是求真理，培养下一代做真正的人。

    “培养出来的人不做人上人，不做人外人，不做人下人，要做人中人。”人中人的道理非常简单，崇尚真善美，反对假丑恶，实现生活本真、做人本真，回归人性本真。

    陶先生还说过“道德是做人的根本，根本一坏，即使你有学问和本领，也是没有用的。本领越大，学问越高，为非作歹越大。”陶先生很明确地表明他的思想，就是有学问的人，必须具有道德才能是有用之人，才是一个有益于人民的人、一个真正对人类有所作为的人。

    陶行知先生对教育的真正含义作过这样的解释：真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

    他不但提出这样的理论，他还为我们做出的行动榜样。陶行知先生在育才学校当校长时，有一天，他在校园里看到男生王友用泥块砸自己班上的男生，陶先生用三块糖以奖代罚的方法触动了孩子的心灵，使学生“亲其师，善其道。”陶行知先生的教学互动理论不仅存在于课堂内、还在于课堂外；不局限在书本知识，更渗透在生活中，使所教的孩子长大了做“真正的人”。正如他所说的：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

    “要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。” “要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。”作为教育人的人，就要以身作则，陶行知先生要求学生做到，他自己也要做到。教师就要做到具有真学问、真好学，这样才真正影响教育孩子。

    陶行知曾经因为儿子希望开一张应急的晓庄毕业证书而要求儿子退回，并写了一封信 “追求真理做真人——致陶晓光”，对儿子说 ：“宁为真白丁，不作假秀才。”父母是孩子第一任老师，也是孩子的终生之师，父母的言行将影响孩子的一生。作为父亲，陶行知先生用自己的行动教育孩子做个“真人”。

    “人生天地间，各自有秉赋，为一大事来，做一大事去。”这是陶行知先生作的《自勉并勉同志》诗。他自己的一生正是不断追求真理，学做真人的典范。

    陶先生的一生正如宋庆龄赞颂他的，是“万世师表”。

    近年来相继发生“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”、“染色馒头”等等事件，这些恶性的食品安全事件足以表明，诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步。我们现行的假大空的教育现状还能延续吗？在陶先生诞辰120周年之际，先生的教育教学理论，已经过了岁月的检验与沉淀，到了该是其价值回归的时候了。
      
南航附中支部  潘晓莹