各位领导、各位老师、各位朋友：

     大家好。昨天接到中心校张校长的通知，让我在教师节庆祝会上谈谈心得体会。没做什么准备，只想谈谈一些个人的想法。

     第一，6年多来，我在义务教育方面做了一些事情，这些事是公益活动，为此还受到有关单位的表彰。支教这种公益活动，在一定程度上满足了社会需求，促进了社会和谐，也产生了一些社会价值。举个大家都知道的实例，我的学生、一个美籍华人，出钱安装了从茨营街上到中学的太阳能路灯，学生们、村民们夜间行走更安全方便了，这就是社会价值。这样利国利民的好事、善事，我和我的朋友们会继续做下去，也欢迎在座各位和我一起做。

    第二，茨营的义务教育这几年取得了较多的进展，拿茨营中学来说，2011年1月我刚到时看到的教室、宿舍，大多是危房，现在教学楼变成的茨营最好的建筑，教学设备也和城里的学校差不多了。但是，与各级政府和社会民众对我们的要求还有一些距离，还存在一些难道，留守儿童就是其中之一。

     随着经济发展和城市化进程，进城务工的农民工已经过亿，他们的子女许多没有机会、也没有可能进城读书，有近千万成为留守儿童。我从中心学校周老师那里查找了资料，2016年全茨营留守儿童约有700多。有些留守儿童，生活上无人管，学习上无人问，行为上无人约束，思想上的问题和苦恼无处倾诉……我很担心这些孩子。2013年我在贵州支教时，威宁县是采用老师担任留守儿童的监护人，每位老师平均要照顾5个留守儿童，这个方法值得借鉴，还有其它方法，需要各级领导、教育工作者及地方基层干部（当然包括在座各位）探索研究。今年暑假，我在麒麟区图书馆办了个留守儿童驿站，就是想摸索一种方式。这里先打个招呼，我需要村委会的支持和帮助，先谢谢大家了。

    第三，我是个教师，教龄31年，从事教育37年多。我觉得，教育理念上不能人云亦云。教育伴随人的整个成长过程，既然是成长，教育里一定有痛苦、磨练、委曲的成分。孩子毕竟不是成年人，他们的自控能力较差，“教育就是养成好习惯”，孩子必须管教，因此教育中必须有惩戒。原先我的希望图书室里，偷窃图书现象有时出现，我们采用了正面教育，配合违犯写检查、经济赔偿等惩戒手段，基本扼制这种不良现象。学生们经历过磨难、挫折，他们才能在社会的残酷碾压中成长挺立。希望教师们强化对学生的管理，对学生的成长负责，当然不能打学生，不能违规。

    我的榜样是平民教育的提出者陶行知先生，受他的影响，我做了教师、加入了中国民主同盟。八十多年前，陶行知说：“中国以农业立国，中国人口的十之八九生活在乡下，所以中国的教育就是到农村的教育，就是下乡的教育。如果农村没有改观，中国就没有希望。”陶先生的话并没有过时，我仍然会把先生倡导的平民（实际上也是农村）教育继续下去，也希望能得到各位老师和领导，以及各村委会的支持。

    谢谢大家！

                                                                 孙宁生

                                                                  2017/9/8