从接过田字格小学校长的聘书那一刻起，我思考最多的问题,就是田字格小学这样一所中国西部经济欠发达地区且办学条件又比较简陋的农村小学，主要培养目标应该是什么。十个月前，在从上海返回昆明的旅途中，我曾想过，我要尽自己的能力，让田字格小学的大多数学生都能上初中，争取有10%的学生能上高中，最好能有1、2个学生能考上大学。
        到达威宁县哈喇河乡后的一段时间里，看到、听到的一切，使我的想法有了改变。我曾签字同意两位五年级的女学生退学，因为她们年龄大、学习能力差，而且即将结婚成家；也曾有学生向我提出，愿意和我一起搬运水泥、做翘翘板，而不想做作业。在田字格小学，半数的学生和他们的家长从来没有真正考虑过孩子为什么读书，以及将来孩子长大了做什么。因为没有目标，人的本性中的贪玩、偷懒这些恶习影响了一部分学生的学习。根据在云南曲靖茨营中学的经验，我觉得在威宁哈喇河的田字格小学，我应该尽力帮助那些想努力学习、但家庭经济困难的学生们，让他们能实现读书的梦想。
        蔡元培说过：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格……”我比较同意他的这种说法。柏拉图似乎也是这种观点，他说“教育就是为了（被教育者）以后的生活进行训练。” 教育不是去告诉学生他们该走什么路，而是向他们展示他们可以走什么样的路、过什么样的生活，而且要让他们获得走自己那条路所需要的才能和力量。为了使田字格小学的学生们今后能正常生活，使他们具备发展自己的能力，我觉得现在我和我的志愿者支教团队应该做的是：
1.培养学生具有健康的体魄，乐观向上的心态，树立改变家乡及人生的志向。我们应该用平常心对待这些山区学生，不能拔高也不能压低，只要他们不断成长就好。学习成绩固然重要，但品行更重于成绩，健康身心是一个人发展的前提，品德与健康不能忽视。
2. 培养学生的团队合作精神，诚信待人，能友好地与周围人群相处；
3. 使学生具有初步的法律常识，形成必须依法办事意识；
4. 完成小学义务教育的基本要求，具有使用《新华字典》的能力，具有基本数学运算的能力；
5. 能书写常用的借条、欠条等。
        我对陶行知的行知学校的教学很感兴趣，也想在田字格小学进行这方面的探索实验。当初建操场征地时，我特别多要了一小块坡地，准备将其作为学生劳动的场地，现在我和部分老师在上面种了菜。也许将来能成为学生们劳动实践的场所。

 学扎风筝

        十个月的实地调查，使我认识到，这里的学生不可能都上高中、大学，即使有的孩子能考上高中、大学，他们的家庭也不一定能供得起上学的费用。因此，在现有条件的下，让学生多学一些实用的、技术性的知识，如编织、绘画、医疗救护、中药材栽培、食用菌栽培、畜禽饲养等，对学生和他们的家庭来说可能更有利。我已在小范围内进行尝试，已经开设了的手工课、美术课，这些课非常重视学生的动手，鼓励学生的创意和创新，学生们对这类课也特别喜欢。
        关心田字格这所山区小学的人真不少，9月25日下午，毕节义工会的志愿者马欢领着一群人到了田字格小学。马欢是我的老朋友了，5月16日他曾开车上山，和毕节义工会吴智红会长一起实地了解田字格小学的情况，以后又多次帮我们接送人员和物资，尤其是六一前夕，及时帮我们运回了儿童节所需的东西和食品。这次他陪同东阳电器公司的总经理到学校，给学生们送来了书包、文具及雨靴、雨衣。据东阳公司的总经理说，他准备和义工会联手，把威宁籍的各界人士联合起来，成立一个东阳助学基金会，帮助威宁的学子们实现上学读书（包括上大学）的梦想。我对他们的到来表示欢迎，对他们为学生所做的一切表示感谢，对助学基金会的成立表示祝贺，并欢迎他们常来田字格小学看看。
 

   孙宁生