2012年12月2日，澳大利亚墨尔本大学的吉翔、伍芷君、余晓晴、梅松竹、邢源芝、王霁月、朱显文来到茨营中学，开始他们为期二周的支教工作。

    吉翔在8个月前就和我开始联系，谈到他们的一些支教打算。后来，我又介绍他与门千理、琳达交流教学经验，所以他们这次支教的准备工作应该是比较充分的。我给他们的这次支教布置了一些规定动作：自习课对学生的辅导、与学生英语对话、和我一起到学生家走访、给幼儿园的小朋友上课、参观大棚蔬菜生产等。我也建议他们根据各自情况确定一些自选动作，如每人在自己任教的班上选一、二个学生交朋友，到这些学生家走访，建立长期的通信联系。

    12月2日当晚，这些留学生们就到了相应班级，与班主任老师和学生见了面。伍芷君、余晓晴从小就在澳大利亚生活，我的普通话她们都不一定听得懂，更不要说学生们的茨营方言了。于是，我让她们与普通话好的留学生的搭配起来，两人一个班。

    12月4日，我听了伍芷君的一节课。大约是从小就生活在澳大利亚的原因，她的英语特好，再加上她善于画图，一节课上得有声有色，只是有时需要吉翔帮她将英语翻译成中文。下课时，学生们纷纷问我，能不能让伍芷君给他们多上几节课。

    总务主任颜老师要指挥拆迁房屋的作品搬运，我建议他把任教的生物课全由留学生们上。王霁月在墨尔本大学就是学生物专业的，我让她接手颜老师的生物课。拿到生物课本后，我才知道，汉语讲的十分流利的王霁月只认识少量的汉字。这样，我只能让朱显文先把生物课本翻译成英文告诉她，她再用汉语教学生。

    12月6日有两项任务，一是给幼儿园的小朋友上课，再就是初二年级的班会课。下午，我和郝源芝带着50本幼儿图画书到了“源泉幼儿园”。临进幼儿园门时，郝源芝说她不知该怎么给这么小的孩子上课。我问她还记得自己4、5岁时喜欢做些什么，她说不记得了。我只好教给她3招：第一，给小朋友发书，然后问书的封面上有哪些动物；第二，问小朋友们图书的第1页上画的是什么动物，孩子们应该能答出是牛，再问他们牛是什么颜色；第三，让孩子们给牛涂上颜色，提醒他们要仔细，不要涂出图画外，涂得好的孩子表扬一下。

    我三天前与幼儿园的园长王老师联系过，她已经准备好油画笔，给每个中班的孩子发了一盒彩色笔。郝源芝开始上课，一开始略显紧张，后来正常了，我在旁边替她当助教。我提醒郝源芝放慢语速，上课的效果还可以。当小朋友们给牛身上涂色时，我就赶回了学校，参加初二的班会课。班会课上，余晓睛给初二3班介绍她在香港的童年及到澳大利亚的求学经历，吉翔给初二1 班介绍澳大利亚，王霁月和朱显文在初二8班让学生用心理学的方法确定自己一生中最重要的人和事。

    不过，四、五天时间下来，由于上课太多（有人一天上了5节课），这些大学生们也普遍出现了声音嘶哑等不适状况，有个还患上了重感冒。我要求他们必须控制自己的工作量，同时不能饿着肚子讲课。我开玩笑说：“才上课4天，你们这次战斗队就伤病减员28%，人家要说我老孙这个指挥失职。千万注意休息，来日方长，你们以后支教的机会多着呢。

    12月7日，我们分成四组到贫困生家走访，我和梅松竹、余晓睛到彝族村——红土墙。其他组分别到海三凹、袁家营等。

孙宁生