在民盟玄武总支南京市人民中学支部，有着一群快乐的班主任。杨洁老师、庄艳老师、张方彦老师，虽然他们都有繁重的学科教学任务，虽然他们都已40开外是家里不折不扣的“梁柱子”，但旁人看来琐碎而繁重的班主任管理工作，他们却依然是干得不亦乐乎！ 一、庄老师的“福尔摩斯”故事：班主任，是个仁爱的智者 一个好的班主任，会自觉在工作中不断积累自己对学生们的细致观察记忆。例如，庄老师接受一个班时间很短，就能做到几乎认识每一个学生的笔迹。当然，她自己不会直接和学生说认识学生的笔迹，这是在一问题的解决过程中，让学生惊讶和领教到的。 她的班上有一个成绩还算可以的学生，在高一上的有一天，拿着一张假条来请假，说是家里有事，今天晚自习就不上了。庄老师看了眼假条，字迹清秀，也很熟悉，那是班上一个女生的笔迹，而不是他家长的。不过庄老师没有立刻将假假条说穿，而是放走该同学。随后，细心的庄老师旋即给这位学生的家长打去了电话。家长很意外，庄老师也验证了自己的判断，但她只对家长说学生上晚自习时不舒服先回家了，而没有说出学生谎交家长写的假条的事。 第二天，庄老师把这个学生叫过来，学生见了立刻把头低下了，并主动说知道自己错了，以后不会了，而且感谢庄老师没有在家长面前揭穿他。庄老师对他说，你把是谁帮你写的假条告诉老师。他吱吱呜呜不肯说。我说：“那我猜猜吧，是某某某。”他一下瞪大了眼睛说“你怎么知道的。”…班主任是学生字迹辨认高手的名声不胫而走。庄老师对此有自己的心得：我们要做有心人，对你学生了解掌握的越多，对有错误的学生越仁爱，我们工作成效就会越大。 二、张老师的“暖心”故事：班主任，是个慈祥的长者，是理性的，也是感性的…… 有些年轻班主任常常感觉自己班主任工作缺乏条理，无从着手，总是“脚踩西瓜皮——滑到哪里算哪里”。但张方彦老师带班，总是班风正，学习气氛浓厚，常常引来别的班主任羡慕地“取经”。其实经哪里需要刻意的取呢？站在旁边看看张老师怎么工作就自然受教匪浅、茅塞顿开了。 这不，在他的办公室，五名高个子的男生正端端正正地站在他的前面。原来这五名学生中午不好好休息，影响其他学生。只见张老师并没有大发脾气，而是耐心教育，用“心”轻轻拨动学生的心弦。慢慢的这些学生也和张老师交流起来，张老师和他们谈理想，了解他们的学习情况，和他们讨论纪律对一个集体的重要性，关心学生的学习情况，点出学生中存在的问题，指明应该如何去学习别人的长处，改进自己的不足。张老师在和学生的交谈中对学生进行教育，让他们明白班级纪律，学习风气的重要性，也让学生们明白了老师对他们的期末统考的希望和鼓励…… 张老师认为:老师对学生要多一点理解和尊重，多一点支持和信任，多一点表扬和鼓励，多一点体贴和温暖，才能使学生“亲其师，信其道”,才能形成良好班风和学风。张老师无愧于市先进个人称号，班级工作顺利开展，并取得显著的成绩。 三、杨老师的“美丽校园随手拍 ”故事：班主任，是“美丽使者”，是桥梁、是纽带…… “世界并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，刚入学的高一新生，睁着明亮的大眼睛，好奇地打量着陌生的校园。教师的首要任务之一，就是要引领他们充分体味校园独特的文化。在杨老师的精心组织下，“我和美丽校园的约会”终于瓜熟蒂落，进入到最高潮的“我眼看校园”大PK环节。 邵同学拿出两张大发羽毛球的图片，说：我第一次背着一把羽毛球拍，牵着父亲的手，走进这个学校时，我上中班。现在，我是这里的主人了。走在一楼，你就可以听见训练馆里我羽毛球训练的脚步在场地上摩擦，听见我挥动球拍划过空气的声音，在我心里就是这个学校最美的乐章。 金同学边展示一幅幅学校大门的摄影作品，边做解说：对比百年老校清华园，我们学校的大门与之有着异曲同工的意思。一样的古风，不论从细节还是大局都透着悠远浑厚的的历史感。而我们，每天早晨，学生和老师都从学校大门开始新的一天，晚上又从这个大门结束这一天的生活，想想这难道不是一件令人感动的事情吗？ 兀的，袁同学也冲上讲台，从视频里调出自己的图片，说：想来想去还是觉得最美的就是我们班。我想好多好多年以后，当我回想起人民时，也许会记得那颗银杏，记得那棵松树。但，印象最深的我觉得一定是这个我生活过的教室以及在教室里的你们。有句话常常让我感伤，当下一个夏天，教室又坐满了人，可惜不是我们…..他说着，展示起自己拍的一幅幅班级生活照。 杨老师欣赏同学们的PK，无比欣慰，因为她在学生们的心中播种了一堆种子，这就是爱的种子、自信的种子、快乐幸福的种子。杨老师说：每个同学都有自己心中的学校，它是无形的也是终生的，我希望他们心中的学校谁最美的、独特的！ 民盟的张老师、庄老师、杨老师……他们就像极了校园里那几棵大树、那几树桂花，她有她的铜枝铁干，他有他的流光溢彩，不管风霜雪雨，不管春秋冬夏，他们都扎根在陶行知耕耘的田园里，永远和孩子们在一起……
人民中学支部 杨洁
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